TODAY DATE IS: 06/03/2008 9:55 PM

1、“问题”是孩子正常成长的一部分，首要是了解到底

哪些事困扰着孩子。最大的挑战是了解之后的行动。

2、孩子在某种程度上都是叛逆的。父母若想要有效的解

决孩子的问题，首先要改变自己，放弃某些教养上的成见，

关心孩子。

一、了解孩子的成长

孩子成长的三个动力：社会兴趣、家庭星座、生活态度。

• 社会兴趣

社会兴趣是孩子寻求团体归属感和一席之地的心理需求。

在团体里他感受到被接纳、被尊重，同时也能为团体贡献己

力。

家是孩子最早参与的团体，随着孩子的成长，他的社会圈子

越来越大，他会以各种方式去寻找这种心理满足。孩子的某

些偏差行为，大多因社会兴趣未满足，加上错误的想、不当的

行为目的而产生的。

• 家庭星座

家庭星座呈现了孩子在家庭结构中的互动关系，尤其“出

生顺序”更深切影响孩子的行为表现。

了解家庭星座有助于父母解决孩子的行为问题。

• 生活形态

每个人的生活型态都是独立的，是基于个人信念，经由个人

行为而表现出来。

构成孩子生活型态的要素，包括遗传、家庭氛围、价值标准、

父母管态度与方式等。它也影响了孩子在成长中的自我概念、

生活目标和种种生活挑战。

二、孩子的行为目的

1、孩子的每一个行动都有其目的，并通过某些行为达到目的。

2、所有偏差行为都是孩子们为了确知感或获得自己在团体中

的地位而产生的错误结果。

12岁以下的儿童的偏差行为目的：

（一）获得注意

孩子在幼儿时期行为发展之初，通常会用合作性行为去获得特

别注意。倘若失败了，便会转而使用不当，甚至破坏性行为赢

取注意。

（二）争取权力

寻求权威的孩子，只有在他觉得自己是“老大”，人人都得听

命于他时，才感到自己是重要的，他们只想为所欲为。

（三）报复

当权力斗争将愈演愈烈时，孩子会感到自己被排斥、拒绝，

并相信自己是不可爱的，是受害者。当他感到自己无能击败父

母的权威时，就沮丧和气馁转而以报复的手段来突显他的重要性。

（四）自暴自弃

当孩子感到非常沮丧，觉得自己在好的社会里丧失地位，再怎么

努力终究还是失败的，他的自我概念逐渐变坏，于是放弃一切有

建设性的尝试，进而自暴自弃。

三、青少年的行为目的

（一）七个目的

引起他人的注意、获得权力、报复、自暴自弃、追求兴奋刺激、寻

求接纳和表现优越感等。

（二）青少年的四大梦

人生价值、良师益友、学业生涯和亲密关系。

四、不良行为目的的辨认与导正

（一）如果孩子行为表现让孩子感到困扰、苦恼和厌恶，目的可能是

获得注意，处理原则为：

1、故意忽视，不给他注意力。

2、只要出现良好行为，就及时给予鼓励。

（二）如果孩子行为表现让父母感到没面子、下不了台、权威受到威

胁，则其目的可能是争取权力。处理原则为：

1、父母们要控制怒气，可以离开现场，避免陷入权力的斗争中，让孩

子个人去承受不良行为的后果。

2、过后父母找机会从旁的支持、协助，提供意见与建议来争取孩子的

合作。

（三）如果孩子行为表现让父母感到痛心、伤心，其目的可能是自暴

自弃。处理原则：

1、父母先让自己不要过分伤心难过，整理思绪，等待机会。

2、玩勿以牙还牙，且得保持冷静、善意与耐心，了解孩子的真正需

求后，再重建亲子关系。

（四）如果孩子的行为表现让父母感到失望，放弃、束手无策，其目

的可能是自暴自弃。处理原则为：

1、完全停止所有的批评，注意其秉赋和长处。

2、对他每一分努力改进，哪怕是微不足道的，也给予奖励。

3、必要时可寻求心理辅导机构或精神医学单位的协助。

（五）少年有些负向行为如服毒、飙车等，常让父母震惊、生气、

受伤害、失望，其目的在追求兴奋刺激。

（六）当父母一意孤行敌视孩子的朋友，孩子感到焦虑不安、烦恼、

甚至反弹，其目的在寻求接纳。

（七）青少年追求优越感，如果是正向活动上，父母多半会赞同。

如果利用毁灭性行为的方式来追求优越感，将造成成长上的障碍，

这是父母所不乐见的。

五、建立积极的互动关系

（一）相互尊重并给予适度关心

建立相互尊重，父母应从尊重孩子开始。最好的开始是把负面谈

话减到最少，在气氛友善时和子女谈话；并仔细倾听，让他了解父母真

正关心他，并知道其问题所在。

（二）传达你的爱意

要常用爱的话语、爱的行动，去让孩子知道你深爱着他们，这会

使孩子感到温馨。在爱人与被爱中，孩子获得了足够的安全感。

（三）适当的鼓励

当孩子做了让你感到贴心的事时，要及时让他知道你对他的满意。

要强调其秉赋和优点，而非只会当面数落其不足；而且一定要让他看到、

听到、感觉到你对他的鼓励。此外，也可鼓励他做些“自我鼓励”。

（四）共赏生活中的乐趣。

每天花点时间与孩子共赏生活乐趣。